第五届“师德标兵”候选人先进事迹报道二

青春飞扬 激情无限

 —记第五届“师德标兵”候选人李晓梅

      李晓梅，中共党员，计算机科学与工程学院教师，硕士研究生，讲师。

     2002年7月，李晓梅成为一名大学教师，工作中，她青春飞扬，激情无限。时光荏苒，岁月悠悠，转眼她已在教师岗位上工作了十余载，她始终坚持“以人为本”，全心全意培养“德才兼备”的学生，努力让自己成为师德高尚、学业精湛，学生喜爱的教师。

爱岗敬业 从小事做起

      李晓梅主要从事计算机公共课程的教学工作，因授课学生分散，课后与学生接触的时间有限。怎样能让学生在需要的时候找到自己？怎样能让学生更自然和平等的跟自己的对话？在经过思考及与学生交流后，李晓梅选择了QQ群。她坚持每任课一个班级，就加入该班级的QQ群，便于学生能通过QQ群找到自己，在课程学习有问题的时候可以通过QQ来解答。到目前为此，她已加入授课学生群26个，平均每学期在QQ上为正在授课和往期授课的学生答疑50余次。

      这是教学工作中一件很小的事，但正是因为很多这样的小事，拉近了李晓梅和学生间的距离，有了更多机会与学生交流，也让她知道学生需要什么，从而改进教学的方法，取得更好的教学效果。

投身教学事业 积极探索

      作为教师，怎样让学生学有所获、学以致用，一直是李晓梅苦苦思考的问题，她也为此作了很多探索。例如，改善教学方法，尝试案例教学，设计跟学生专业相关的案例，让学生了解计算机知识在专业领域中的应用。改进教学内容，引入优质的MOOC课程，让学生有更广阔的学习途径，能进行更深入的问题探讨。优化实践平台，指导学生参加中国大学生计算机设计大赛，让比赛成为学生应用知识、实践创新的平台等等。

      这样的探索，在给课堂带来活力的同时，也为李晓梅的教学教研工作带来了收获，目前，她已主持完成校教改、科研课题各1项、参与完成省教育厅教改课题1项、参与教育部文科教指委大学计算机课程改革子课题1项。获校级教学成果三等奖1次，获校级中青年教学比武二等奖1次，并被评为优秀教研室主任。她指导学生参加中国大学生计算机设计大赛获全国一等奖1次、二等奖4次、三等奖8次。在省级以上刊物发表科研、教改论文6篇。参与编写教材5部。参与建设完成中南大学“C语言程序设计”MOOC课程一门。

平等待人 做学生的良师益友

      在工作中，李晓梅面对学生，时刻谨记“平等”原则，尽量将自己和学生放在相等的位置上，倾听他们、理解他们。特别是在班主任的工作中，她非常注意学生的学习，给他们合理的建议。她关注学生的生活，在学生需要帮助时，及时给予帮助。关怀学生的思想，学生碰到问题时，都愿意找她解决，她所带班级均被评为校“优秀班级”及“优秀团支部”，李晓梅也被评为优秀班主任。

      李晓梅经常说：教师是一个神圣而庄严的职业，在我之前，有很多前辈给我作出了表率。在我之后，仍会有很多热血青年为之奋斗。而我也将在今后的工作中兢兢业业，恪尽职守，尽最大能力去教学，尽最大努力去科研，全心全意地关爱学生，使他们成为国家需要的合格人才。

柔风细雨育桃李

  —记第五届“师德标兵”候选人雷凌华

      满怀对教育事业的无限激情与真诚，八年前雷凌华义无反顾地踏入了教育工作这片热土。八年时光匆匆流逝。凭着对教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱与抱负，全部熔铸在自己所热爱的教育事业中，用自己的实际行动树立了一种优秀教师的师德典范。

用真情和爱心浇灌学生

      教师除了被赋予“传道授业解惑”的职业特点外，从事教师这一行业必须有广博的胸怀和仁慈的爱心。对学生像对待自己的子女一样关心呵护自己的学生。 

      雷凌华老师对学生充满爱心，总是带着真情、带着一颗“爱心”去工作，关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心发展，又要关心健康，还要关心其生活。面对生活上有困难的学生，尽管自己的薪水仅够勉强维持一家的生活，但他都会毫不犹豫予以支持学生，如06级园林的刘振华和08级园林的黄刘辉，生活困难，雷老师经常借钱给学生，帮助他们解决，生活困难，很多学生借的钱都到毕业后才还。对于专业基础差、学习跟不上的学生，总是主动、及时找学生谈心，查找问题症结所在，并对症下药，因材施教。印象最深刻的是在2008年刚进学校时，就接手老师们都认为很难管理的第一届06级园林班，做这个班的班主任。尽管当时压力很大，但是他不气馁，认真去关心、去了解每一个学生，去帮助学生解决困难和困惑，学生们有什么问题、困难都愿意跟他谈。雨润无声，爱心化人，在很短的时间内将这个班的班风完全扭转过来，实现学生100%如期正常毕业，顺利就业。36人的班级有16人考研，15人上了国家线。其中，1人被行业久负盛名的院校南京林业大学录取，1人被985/211工程大学——四川大学录取。特别是刚接手时因专业基础差、想退学的刘振华同学，通过适时、正确的引导，在学习态度上发生了180度变化，以323分的高分跨专业上了国内服装行业顶级学府——北京服装学院的初试线。

用诲人不倦的情怀塑造学生

      诲人不倦是德者风范。课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥、单调的知识学习变得有趣。

      雷凌华老师虽然只有八年的教学经历，但通过自己对教学实践和研究，认为专业教学不能固步自封、一成不变，在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。在具体的教学过程中，本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。如在教授《园林工程》这门课程时，起初教学经验不足，对课程特点、学生接受能力及其兴趣认识不足，以往给学生课堂点穴式练习的时间不多，收效并不理想。后来尝试着进行改革，一方面进行考试改革，让学生摆脱以前单纯的临考抄笔记、考前背笔记的临时抱佛脚教学模式，课程考核侧重课程过程管理考核、实验实训考核、平时学习表现考核，轻期末考核、理论考核，重操作考核，另一方面拿出更多的时间让学生来进行针对性实践练习。在教学中对每一个重要工程技术讲解完之后就及时组织学生模拟实际项目做相关的练习，针对练习中的问题有的放矢进行解决，使技巧得以熟练。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了工程技术与工程技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。

以严谨的态度和无私的精神影响 滋养学生

      园林专业课程门类多，实践应用性强，雷凌华老师在校八年的教学工作中，除了读博士的第一年，几乎每学期都要承担三至五门课程的教学任务，每年超课时达400课时，每学期都有实习、见习工作任务，一次见习外出至少15天以上，在院里安排工作任务时，他从未说个半个“不”字，从来没有理由，欣然接受，每次带队见习实习都安排的井井有条。

      为提高学生尤其是女生的考研率，雷凌华老师积极引导学生考研，指导学生合理选择合适而恰当的学校，并根据所报考学校意愿及报考专业要求进行导向性强化学习。对参加复试的学生全程关注直至被录取。对于没有希望被录取的上线学生，积极引导学生调剂到该校其它理想专业。近五年经他参与考研调剂指导咨询的学生不下20人。

      雷凌华老师还认真负责的指导学生进行创新性研究与创新创业计划实施，自2009年以来，雷凌华老师指导刘佳娟、李运江、周晶、蒋金龙、周亮、蒋珍成、贺丹，刘亚芳，何玉平，孟玉珍、雷雨菁、刘洋、胡欣、文雨晴、符芳林、刘官、潘欢悦、戴晓燕、李春露、谭东、曾海庭、黄榕、吴林鲜、杨龙广、万娟、何珊、童升韬等27名学生进行科学研究，其中11名学生的研究成果共计有5篇论文都发表在省级以上刊物上，一篇为核心。 在他的指导下，11级万娟、文雨晴、吴林鲜、刘官、胡欣、蒋珍成等8位同学的大学生研究性学习与创新性实验计划项目的研究成果《中小城市绿地园林植物应用现状研究——以怀化市为例》2014年获怀化学院第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，2015年指导学生的创新创业计划《湖南恒新景艺有限责任公司》获怀化学院大学生创业与创新性实验计划项目优胜奖。

精心育桃李   画笔写人生

——记第五届“师德标兵”候选人刘继炜

      刘继炜，美术学院副教授。

      1988年7月，刘继炜从湖南师范大学美术学院毕业，满怀对教育事业的真诚热爱，成为一名人民教师。28年的教育生涯，他爱岗敬业，为人师表，忘我工作，乐于奉献，把平凡而崇高的师德之光洒向了他的事业和学生。

治学严谨，追求特色

      刘继炜治学严谨，总是以“德高为师，身正为范”的信条来要求自己。他尽可能地多读书、多思考、多研究，知识的积累和学术的研究为他的课堂教学提供了无穷的源泉。他要求学生把读书和读书后的思考作为课堂教学的一个内容，使学生在掌握本学科知识的前提下，去感受新知识的魅力和激发探索新领域的欲望。

      刘继炜一直担任《素描》、《色彩》、《油画》、《专业写生》等课程的教学。他注重教学理念，关注前沿动态，改革教育方法，因材施教。注重理论与实践的两手并重，强调野外写生与课堂教学相结合。在人物素描教学中，每周要求学生在课堂外画10幅以上的人物速写，体会人物在生活中的形象姿态，提高了学生的造型能力。在教学中，刘继炜善于运用赏识教育理念，鼓励学生大胆创新，尝试使用不同的工具材料和表现方法进行艺术探索。在专业教学中，他根据专业培养目标、教材内容和学情状况，大胆进行教学改革，在实践中总结出了“循环法”、“穿插法”、“比较法”、“现场指导法”等教学方法，注重培养学生美术素养，启发学生的创新思维。

关注学生，奉献爱心

      刘继炜一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭，用他的爱心关爱着每一位学生。他在担任2004级美术学二班班主任工作期间，坚持“以人为本、育人为本”，以严谨的治学态度熏陶学生，以良好的人格魅力和师德规范影响学生。他经常深入到学生中，了解学生存在的问题和困难，及时给予帮助和解决。上课时，只要发现有学生情绪不正常或学习主动性不高，刘老师总会及时找他们谈心，争取不让一个学生掉队。尤其是对特困学生、心理状况发生异常的学生谈心解惑，引导他们走出困境。藏豪运同学因父亲常年卧病，靠母亲柔弱的双肩担起生活的重担，导致内心自卑、厌学，刘老师知道这一情况后，经常找那他谈心，打开了他的心结。刘老师帮他联系勤工俭学岗位，倡议班上同学捐款并带头捐款，使藏豪运同学度过难关，顺利完成了学业。

指导学生，一丝不苟

      为了提高学生的师范素质，刘继炜主动联系教育实习单位，带队指导了多届学生的教育实习。实习中他耐心辅导学生，从教案的修改到听课评课，一丝不苟，从严要求。实习生举办的美术作品展览在实习学校产生了很大的影响。

      刘老师还经常利用休息时间义务为学生进行辅导。2015年指导多名学生参加各种美展并获奖，其中向梦娇、高丹丹同学获“第二届湖南省青年文化艺术节绘画大赛”银奖，尹陆尧同学获“第二届湖南省青年文化艺术节绘画大赛”铜奖，顾泽滨同学获“湖南省首届高校艺术学科院长论坛暨艺术类学生优秀作品评选”三等奖，蒯强同学获“怀化市第三届油画艺术大展”三等奖。2016年他指导的大学生研究性学习和创新性实验计划课题《麻阳民间绘画与油画课题的结合与创新性研究》获学校立项。

潜心钻研，勤做学问 

      刘继炜牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学”。他在努力完成教学工作的同时注重科研。2015年主持的教学改革研究课题《高校美术学专业写生实践教学体系的探索与研究》获湖南省教育厅立项。近几年，他创作了50余幅具有乡土气息的油画作品。教学专著《油画风景写生问题解析》正式出版。14篇论文和34幅美术作品分别在《美术观察》、《文艺研究》、《美术大观》、《中国艺术》等国家、省级报刊杂志上发表，5幅作品入选美术专业画册图书出版，9幅作品分别参加省市级美术作品展，2幅作品获市厅级优秀奖。

      2005年，刘继炜被评为“优秀班主任”。2011—2015年在年度考核中被评为“优秀”。2015年12月，他指导学生绘画创作的活动被《怀化日报》采访报道。

      刘继炜一直说，他是一个再平凡不过的老师，尽己所能，助人成才。在平凡的岗位上实现自己的人生价值，诠释“德高为师，身正为范”的内涵。

双手扶持千木茂 慈怀灌注万花稠

—记第五届“师德标兵”候选人毛燕兰

      毛燕兰，中共党员，副教授。2006年硕士研究生毕业后来怀化学院少数民族预科教学部担任大学语文教师，一直兼任班主任。先后被评为学校“十佳有影响力的学生工作者”、“优秀共产党员”、“三育人”先进个人和“优秀班主任”。

      毛燕兰一直工作在教学第一线，她用心去耕耘，用爱去编织，潜心研究教育教学规律，结合预科学生的特点和实际情况，摸索出一套行之有效的预科生语文教学方法。同时结合班主任工作，着重从知、情、意、行四方面来培养学生，以春雨润物般的教姿和崇高的人格影响了多届学生。她的学生中，有每年国家奖学金、国家励志奖学金和怀化学院特等奖学金获得者，有湖南省中华颂经典诗文朗诵大赛三等奖获得者，有全国少数民族预科“中国梦.预科梦”系列征文比赛一、二、三等奖和优胜奖获得者，有考取985、211等高校继续深造的研究生，我校赴泰国、菲律宾等国做汉语志愿者学生很多也出自她的门下。她培养的辩论赛队员结业分流后成为各学院辩论队的主力。70%的学生担任过校、院、班的学生干部，很多学生担任过团总支副书记和学生分会主席。毛燕兰老师总是对自己的学生说：“相信你们，你们是最棒的！”

      毛老师认为，教师是一种良心的职业，严谨治学、爱岗敬业是每个教师必备的品德。无论是正常的课堂教学，还是第二课堂及结业论文指导，她都倾注自己的全部精力，精心设计课堂教学环节，认真做好课后辅导、作业批改等工作。

      2006年至今，她一直承担着大学语文教学工作，尽管大学外语文教学和汉语言文学专业课程相比要容易得多，教材变化不大，但每一次备课，她都认真地根据班级学生的情况、精心按照教学要求设计和编写教案。结合预科部学生的特点，以愉快式、启发探讨式和研究性学习教学为主，注重讲练结合。抓住课堂这一主渠道通过课前3分钟、辩论赛、诗歌朗诵、课本剧表演等多种方式来提高学生语文学习的积极性，注重培养学生的创造力，开展预科“三个一”工程的素质阅读拓展教学，进行语文考试改革，取得了良好的教学效果。

      结业论文是学生一年学习成果的体现，更是学生独立思考、研究的重要方法，毛老师发现，不少语文基础较差的学生在写结业论文时，往往有畏难情绪，有的甚至直接通过抄袭或从网上下载别人的论文交差、充数。为此她倾注了大量的精力，一方面严格要求务必按照学校的要求开展论文写作，一方面多次对学生论文进行指导和修改。每届指导学生近60人，从3月下旬到5月中旬，她每天花上2个小时的用作学生论文修改、指导，所有学生的结业论文规范标准。

      预科部学生多，老师少，每次安排课程的时候，只要需要，她都勇挑重担顶上去。课余还积极耐心指导系部辩论赛、演讲赛、情景剧等其他各种活动，曾获得全院辩论赛第四名的好成绩。她不顾自己有咽炎，认真耐心的指导学生，多次获学校诗文朗诵、演讲比赛和大学生科技挑战杯论文奖等奖项。学生肖锐2011年在湖南省中华颂经典诗文朗诵大赛获高校成人组三等奖。学生刘显鹏、杨仲源、彭梦金、石玲瑜、张家美分别获取2014年全国少数民族预科“中国梦.预科梦”征文比赛一、二、三等奖。学生秦佳、段景文、吴庆丰、黎婕、钟艳玲分别获取2015年全国预科“中国梦.预科梦.爱之歌”征文比赛一、二、三等奖和优秀奖。

      毛老师花费大量的时间来关注学生的成长。特别是对弱势生和有特殊困难的学生，她更是倾情倾力、竭尽所能地帮助他们。先后为王亚兰、陈丽芳、杨友凤等多名有困难的学生捐款上千元。还为11级学生陈林、肖锐、张凤杰拉得5000元赞助2011级学生吴菊菊和2014级学生张姜月因无学费和生活费延迟报到并打算退学，毛老师马上多方电话联系做思想工作使其回校继续学习，同时给其争取了国家助学金、“移动情”助学金、学校工关委助学金、学校临时困难助学金等解决学费问题，并为其联系勤工俭学岗位解决学习生活后顾之忧。

      2014年6月22日清晨，13级3班一名姓杨的男学生就在他临近结业之际，却因患肾功能疾病突然昏倒过去。毛老师第一时间赶到宿舍把他送到535医院急救，当时情形十分危急，一到医院医生就下了病危通知，毛老师垫钱求医生急救，一直守护在学生身边，她的举动感动了医生和病友，等家长赶到时学生已经度过危险期，家长握住毛老师的手说：“谢谢您救了我儿子的命！谢谢您救了我儿子的命！不是老师您发现处理及时，我儿子的命就没啦！”出院后该生休学养病一期，毛老师还一同和他的家人落实医保事情，多次通过电话询问他的状况直到这名学校健康复学。

      2014级一女生有严重的抑郁症，举动过激，毛老师及时向学校反映，腾出宿舍让其母亲陪同学习。毛老师说：“我希望每一位学生都能够顺利地完成学业。”

      每当看到学生的青春被点燃，理想被放飞，取得各种各样的成绩，她就感到无比欣慰和自豪。

      毛老师每接一个新班，都会留下自己的邮箱地址、手机号码，让她和学生之间快速的建立起一条联系的通道，有学生经常会给她写来邮件，谈学习、谈未来、谈自己的困惑，每天，不管多忙，她都要看看信箱，及时给学生回信。

      在班级管理中，毛老师坚持“爱心护航，严格与宽容并进，一视同仁”的原则，民主管理。特别注意学生良好行为习惯的形成。对基础较差、行为习惯较差和家庭贫困的学生尤其关注，为他们排忧解难，对学生爱中有严，严中有爱，做学生的良师益友。从学生进校军训开始，狠抓养成教育，培养自信自重心，树立学生积极向上的良好心态。平时认真抓好活动载体，搭建学生思想教育平台，加强对学生进行思想教育，全面提高学生的综合素质，引导学生努力学习，积极参加社会实践活动，养成良好品德，使之能自立自强，自尊自爱。强化学生干部、骨干的责任意识、奉行精神，加强学风建设。对学困生更加关怀，平时课上总是提问他们，课下教他们学习，采用“一帮一”的方法。还注重与家长的联系，取得家长的配合和理解，每一个学生都能扬长避短、健康成长。所带班级每年军训均获奖项，并多次获“红旗团支部”和“优秀班集体”荣誉称号，班级文明寝室每年获优率达95%以上。

      在她任教的班级里，历届的学生到现在都有很多与她都保持着通信，与她分享他们对工作的体会，对未来的畅想。在她的眼中，每一位学生都是智慧、聪颖、能力各异的，只需我们用正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识加以开导、引导，他们都会健康的成人成才。曾经有位学生在作业本里给她留了这样一句话，“毛老师，你的一言一行让我受益终生”，春雨润物，立德树人。

      “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”教好书，育好人，是毛燕兰老师永远的追求。