时间：2016年03月10日 信息来源：湖南大学新闻网 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

         3月8日，在全国政协教育界委员联组会上，全国政协委员、清华大学生命科学学院教授、中国科学院院士孟安明提出，高校要为青年教师专业水平的提升创造有利条件。对此，教育部部长袁贵仁表示，现在，高校教师中45岁以下的占到了7成，对于青年教师，学校要在专业成长和生活上给予更多关爱。

  如何促进青年教师的全面发展，提升学校的办学水平和核心竞争力，成为了高校发展的重要课题。   近日，我校教务处就公布了9项学院青年教师教学发展与能力提升项目，打造学院教师教学发展平台，为青年教师的成长开设多样化的项目式“菜单”，让每一位“青椒”（大学青年教师的别称）在湖大的沃土上快速成长。   打造“草根”教学文化                      （教师教学工作坊）     多位青年教师围坐在教学咖啡吧里，品着咖啡，笑声不断，与国家级教学名师、著名专家教授开始了愉快的对话、交流……这是工商管理学院“管理案例教学工作坊”的理想形态。   “良师、名师、大师的形成，正如蘑菇的生长，我们不必刻意去种，重要的是要去创造适宜蘑菇生长的土壤和环境”。正是秉持这样的理念，文学院在此次申报的项目中，也着力建设教学工作坊建立，定期举办经验分享沙龙，打造青年教师与名师零距离接触的交流平台。   在教学工作坊，教学话题成为聊天的家常：怎么做教学设计？如何创新课堂教学模式？科研和教学如何结合？只要有话题抛出，青年教师们都热情地交流讨论，或讲自身经历，或给建议，或提疑惑。专家也会“指点迷津”，在不停的交流中，讨论也越来越深入。   这种“草根”式的教学文化，得到了不少青年教师的欢迎。“利用轻松的课余时间来倾听，交流教学经验，把自己教学实践中零星的东西加以总结归纳，减少了自己在教学过程中摸索的时间，教学质量大大提升。和其他同事、专家面对面的交流，远比在网络平台上的交流更真实、更富感染力。”     开设多样化的项目式“菜单”   不同的教师群体，有不同的个性化要求。在促进青年教师全面发展的过程中，要实现教师教学能力与学校教学改革的共促进。为此，各学院针对不同的院情实际，开设了多样化的项目式“菜单”。   岳麓书院积极鼓励教师面向全校开设通识教育课程，近几年来相继有章启辉教授、许道胜教授等开课。2015年钱永生副教授主持“国学经典导读”，组建起一支国学通识课程教学团队，约请到朱汉民教师、姜广辉教授等，以专题讲座的形式讲授国学基础知识，广受好评。青年教师是书院承担全校性国学类通识教育课程的主力军，如何提高他们的课堂教学质量？为此，岳麓书院拟定“赫曦国学课堂教学与观摩”专项计划，以面向本院和全校的国学课程为中心，在全院青年教师中开展为期一年的课堂教学与观摩活动。   除了关注教师教学技能的提升，在这次开设的项目式“菜单”中，还有教学模式的革新。       艰涩的专业名词，深奥的理论，是不少学生对思政课的刻板印象。如何让思政课更具吸引力和感染力？如何让思政课成为学生真正有思想收获的一门课？为此，马克思主义学院着眼于开放式课堂模式下青年教师教学能力的提升，改变授课的模式，从封闭到开放，不拘泥于单一的形式，以灵活的教学方式“抓住”学生，让思政课真正有“回头客”。   一线“实习”助成长          对电气、机械等工科专业的教师来说，理论结合实际的能力是必备的专业素养。专业基础课、专业课教学等，都特别强调理论结合实际，SIT、学科竞赛指导、毕业设计等指导环节也都要求教师具有丰富的工程实践能力。   如何提高青年教师工程实践能力？电气院给出的答案是建设电气信息类青年教师教学设计创新训练营，全过程积极吸纳青年教师投入校企合作项目研究，鼓励青年教师利用校企项目合作机会进入合作企业学习、交流，结合工程实际提高青年教师的启发式、项目式教学能力。   想把教师送进企业一线“实习”的还有机械与运载工程学院。在“青年教师工程实践教学能力培训”项目中，10来名青年教师将被派到东风汽车有限公司、海马汽车集团及江苏省相关对口企业等开展企业工程实践能力提升训练；同时邀请企业技术管理骨干来校，针对青年教师专业实践能力、机械类本科教育质量工程及专业标准开展专题讲座，帮助青年教师深入了解企业产品设计及生产与高校人才培养课程实验、工程训练、课程及毕业设计等实践性环节上的不同，以此提升青年教师以企业工程实践为背景的教学能力，让青年教师成为学校教学、学术的中坚力量。  

责任编辑：李妍蓉